第２講 C-7 この『第２講』では、主に２つのことについて記してきた。１つは「知は言葉に集約される」であり、もう１つは「「言葉」を「知る」」過程についてである。 「知は言葉に集約される」では、言葉を説明するためには、言葉が必要であることを大前提…

先週と先々週について まず、事の経緯を説明する必要がある。 先々週、別のブログにて記事を投稿してしまい、先週それに気づくことができず、新たな記事を書くことができなかった。 誰一人として困るものはいないのだが、調子が狂うとはこういうことを言うの…

第２講 C-5 前々回から話している「既知の説明文を集約する未知の言葉を知ったとき」が飛躍し、「言葉」の派生について説明をしていた。前回の後半を端的に言えば、抽象度の高い「言葉」は具象化される「言葉」を内在し、具象化された「言葉」は抽象度を高く…

第２講 C-４ 前回の終わりに、「次回は一端まとめに入る」としたが、前回の具体例をもう少し提示する。 前回、「既知の説明文を集約する未知の言葉を知ったとき」について「叉手」という言葉を導きながら説明した。しかし、これは何も辞典や辞書に掲載されて…

第２講 Ｃ‐３ 今回は、「言葉を知る」具体的方法の３つ目である「既知の説明文を集約する未知の言葉を知ったとき」について説明する。例によって例を挙げよう。 蛇足だが、その例を20分程度探していた。ようやっと見つけた。 例えば、「彼は両手の指と指を組…

第２講 C-2 前回の続きである。「言葉を知る」具体的方法の２つ目は、「既知の言葉の新しい意味を知ったとき」である。例として「都合」を挙げる。この言葉の意味を調べると、物事に影響を及ぼす事情、具合の良し悪し、やりくりすること、と記されている。こ…

いままでを振り返る 昨年９月13日、十九歳を機に記事の投稿が始まった。９月の記事１つを除いて、ここに記述されている内容は、専ら「言葉について」である。人間は「言葉」を発見し、活かしたことで「言葉を持つ」生命体になり得た。これは紛うことなき事実…

第２講 S-13 前回、ともすれば不毛とも受け取れる話をしていた。前回の内容を纏めるならば、前回のタイトルである『言葉を言葉で集約する』となる。当然これも例外なく、前回の話と一致する。つまり、言葉の集積物を言葉によって纏めている、ということだ。 …

第２講 S-12 前回、「明日」という言葉を辞典で調べつつ、言葉の不確かさ、欠陥を指摘した。そして、「言葉」以外で「言葉」を理解している、という主張がなされた。 そもそも「言葉」を発見する以前から、人間は「物質」を見てきた。当然、「言葉」より先に…

第２講 S-11 前回の内容理解を深めるために、「知は言葉に集約される」についてさらに説明を加える。学校、とくに小学校（初等教育）と中学校・高等学校（中等教育）では、教科・科目によって定まった教育がなされる。提示した以上、学校や教育について深く…

第２講 S-10 ようやく『第２講』に進んだ。前回述べたように、ここでは「言葉」と「知」とを連関させて思索をする。結論から言えば「知は言葉に集約される」である。 そもそも「知」とは何であろうか。「知る」つまり「しる」は、感覚としてなんとなく分かる…